Сколько девочек любят информатику ответ запишите в ячейку g2
Перейти к содержимому

Сколько девочек любят информатику ответ запишите в ячейку g2

  • автор:

Сколько девочек любят информатику ответ запишите в ячейку g2

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Вход/Регистрация Быстрый заказ

Быстрая регистрация

Информатика (Вариант 10)

Купить видеоуроки |

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

A B C D E
1 Фамилия Имя Класс Любимый предмет Оценка за лю­би­мый предмет
2 Александров Артемий 5 информатика 4
3 Александрова Александра 6 алгебра 4
4 Анай Ангыр 10 геометрия 4
5 Ананкина Полина 8 русский язык 4
6 Андреев Ярослав 7 информатика 5

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков любят информатику? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

2. Какой про­цент учеников 8 клас­са имеют оцен­ку за лю­би­мый предмет 4 или 5? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение любимых предметов «информатика», «алгебра» и «геометрия». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Пропустить вопрос
Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter
Для данного вопроса правило не добавлено

1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем фор­му­лу, опре­де­ля­ю­щую, сколь­ко уче­ни­ков любят ин­фор­ма­ти­ку: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «ин­фор­ма­ти­ка»).

2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос в столб­це G для каж­до­го уча­ще­го­ся за­пи­шем его оцен­ку за лю­би­мый пред­мет, если он учит­ся в 8 клас­се, и 0 в об­рат­ном слу­чае. В ячей­ку G2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на G2:G219. Далее, чтобы опре­де­лить ко­ли­че­ство уча­щих­ся, у ко­то­рых оцен­ка за лю­би­мый пред­мет 4 или 5, за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;»>3″). Со­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков 8 клас­са. В ячей­ку I2 за­пи­шем фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;8). Вы­ра­зим по­лу­чен­ное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа уче­ни­ков. Ре­зуль­тат за­пи­шем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие ва­ри­ан­ты ре­ше­ния, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сор­ти­ро­вок, филь­тров и т. д.

3. В ячей­ку J2 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «ин­фор­ма­ти­ка»), в ячей­ку J3 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «ал­геб­ра»), в ячей­ку J4 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «гео­мет­рия»). Те­перь по­стро­им по по­лу­чен­ным зна­че­ни­ям кру­го­вую диа­грам­му, под­пи­шем сек­то­ра.

Ответ: 1) 12; 2) 72,00.

Контакты

ул. Чернышевского, д. 17, офис 33, Казань, Республика Татарстан, 420000, Россия

Меню

  • Онлайн-тестирование
  • Видеоуроки
  • Библиотека школьной литературы
  • Методический материал
  • Сочинения
  • Правообладателям

© 2015 — 2023 «Пять с Плюсом». Все права защищены

Запись на тестирование
Поиск по сайту
Личный кабинет
Регистрация

Вы живете в Казани?

Да, я живу в Казани Другой город

Adblock Detected

Вы используете расширение AdBlock или подобное. Вы можете добавить этот сайт в белый список, и тем самым внесете свой вклад в его развитие.

Задание 14 ОГЭ информатика по теме «Электронные таблицы Excel»

егэ разбор егэ разбор pascal уроки c уроки python уроки c++ уроки vb уроки lazarus уроки php уроки html уроки css уроки javascript уроки jquery и ajax уроки prolog уроки flash уроки

На уроке рассмотрен материал для подготовки к ОГЭ по информатике, разбор 14 задания. Объясняется тема решения заданий в электронный таблицах Excel.

Объяснение заданий 14 ОГЭ по информатике

14-е задание: «Электронные таблицы Excel».
Уровень сложности — высокий,
Максимальный балл — 3,
Примерное время выполнения — 30 минут,
Предметный результат обучения: Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.

* задания темы выполняются на компьютере
* Некоторые изображения страницы взяты из материалов презентации К. Полякова

Типы ссылок в ячейках

Формулы, записанные в ячейках таблицы, бывают относительными, абсолютными и смешанными.

    Имена ячеек в относительной формуле автоматически меняются при переносе или копировании ячейки с формулой в другое место таблицы:

 Относительная адресация

Относительная адресация:
имя столбца вправо на 1
номер строки вниз на 1

объяснение огэ по информатике

Абсолютная адресация:
имена столбцов и строк при копировании формулы остаются неизменными

информатика огэ теория

Стандартные функции Excel

В ОГЭ встречаются в формулах следующие стандартные функции. Ниже рассмотрен их смысл. Наводите курсор на пример для просмотра ответа.

Таблица: Наиболее часто используемые функции

русский англ. действие синтаксис
СУММ SUM Суммирует все числа в интервале ячеек СУММ(число1;число2)
Пример:
=СУММ(3; 2)
=СУММ(A2:A4)
СЧЁТ COUNT Подсчитывает количество всех непустых значений указанных ячеек СЧЁТ(значение1, [значение2],…)
Пример:
=СЧЁТ(A5:A8)
СРЗНАЧ AVERAGE Возвращает среднее значение всех непустых значений указанных ячеек СРЕДНЕЕ(число1, [число2],…)
Пример:
=СРЗНАЧ(A2:A6)
МАКС MAX Возвращает наибольшее значение из набора значений МАКС(число1;число2; …)
Пример:
=МАКС(A2:A6)
МИН MIN Возвращает наименьшее значение из набора значений МИН(число1;число2; …)
Пример:
=МИН(A2:A6)
ЕСЛИ IF Проверка условия. Функция с тремя аргументами: первый аргумент — логическое выражение; если значение первого аргумента — истина, то результатом выполнения функции является второй аргумент. Если ложно — третий аргумент. ЕСЛИ(лог_выражение;
значение_если_истина;
значение_если_ложь)
Пример:
=ЕСЛИ(A2>B2;»Превышение»;»ОК»)
СЧЁТЕСЛИ COUNTIF Количество непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию. СЧЁТЕСЛИ(диапазон, критерий)
Пример:
=СЧЁТЕСЛИ(A2:A5;»яблоки»)
СУММЕСЛИ SUMIF Сумма непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию. СУММЕСЛИ
(диапазон, критерий, [диапазон_суммирования])
Пример:
=СУММЕСЛИ(B2:B25;»>5″)

В качестве параметра функции везде указывается диапазон ячеек: МИН(А2:А240)

1

Построение диаграмм

  • Диаграммы используются для наглядного представления табличных данных.
  • Разные типы диаграмм используются в зависимости от необходимого эффекта визуализации.
  • Так, круговаяи кольцеваядиаграммы отображают соотношение находящихся в выбранном диапазоне ячеек данных к их общей сумме. Иными словами, эти типы служат для представления доли отдельных составляющих в общей сумме.
  • Соответствие секторов круговой диаграммы (если она намеренно НЕ перевернута) начинается с «севера»: верхний сектор соответствует первой ячейке диапазона.

круговая диаграмма, объяснение 7 задания егэ

гистограмма, 14 задание огэ

Решение 14 задания ОГЭ

Задание 14_0. Демонстрационный вариант 2022 г.:

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам.

A B C D
1 Округ Фамилия Предмет Баллы
2 С Ученик 1 Физика 240
3 В Ученик 2 Физкультура 782
4 Ю Ученик 3 Биология 361
5 СВ Ученик 4 Обществознание 377

В столбце A записан код округа, в котором учится ученик;
в столбце B – код фамилии ученика;
в столбце C – выбранный учеником предмет;
в столбце D – тестовый балл.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания.

  1. Сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов? Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Каков средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике? Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6 . В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение соответствия данных определённому сектору диаграммы) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Решение задания 1:
Приведем один из вариантов решения.

    Поскольку спрашивается об учениках, которые проходили тестирование по информатике и набрали более 600 баллов, то здесь необходимо учесть одновременно два условия. Поэтому будем использовать функцию ЕСЛИ с логическим оператором И (одновременное выполнение нескольких условий). В ячейку E2 запишем формулу:

=ЕСЛИ(И(C2="информатика"; D2>600); 1;0))

или для англоязычного интерфейса:

=IF(AND(C2="информатика"; D2>600); 1;0)

Т.е. если в ячейке C2 находится слово «информатика» и при этом значение ячейки D2 больше 600, то в ячейку E2 запишем 1 (единицу), иначе в ячейку E2 запишем 0 (ноль).

=СУММ(Е:Е)

Е:Е обозначает диапазон ячеек по всему столбцу. Так как мы уверены, что ячейки после таблицы нет никаких лишних данных, то можно указывать такие диапазоны. Но на всякий случай следует проверять, нет ли после таблицы каких-то ненужных значений.

Ответ: 32
Решение задания 2:

    В ячейку F2 внесем формулу:

=ЕСЛИ(C2="информатика";D2;0)

или для англоязычной раскладки:

=IF(C2="информатика"; D2; "")

Если в ячейке C2 находится слово «информатика», то в ячейку F2 установим значение из ячейки D2 , т.е. балл, иначе, поставим туда «» (пустое значение).

=СРЗНАЧ(F:F)

  • Полученную формулу следует записать с точностью не менее двух знаков после запятой. Воспользуйтесь кнопкой меню Главная ->
  • Ответ: 546,82

    Решение задания 3:

    Ответ: Секторы диаграммы должны визуально соответствовать соотношению 32:29:108.

    огэ по информатике excel

    Разбор задания 14.1:
    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик;
    в столб­це В — фамилия;
    в столб­це С — любимый предмет;
    в столб­це D — тестовый балл.
    Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание:
    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Северо-Восточном окру­ге (СВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та математику? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.
    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юж­но­го окру­га (Ю)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.
    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(И(A2="св";C2="математика");1;0)

    Если значение в ячейке A2 равно св и одновременно значение в ячейке C2 равно математика, то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций =IF(AND(A2="св";C2="математика");1;0)
    для англоязычной записи функций =СУММ(F2:F1001)

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

    для англоязычной записи функций =SUM(F2:F1001)

    Ответ: 17

    для русскоязычной записи функций =СУММЕСЛИ(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)

    Если значения ячеек диапазона A2:A1001 равно значению «Ю», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек D2:D1001.

    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; "Ю")

    Подсчитывается количество ячеек диапазона A2:A1001, значения которых равно «Ю».

    для русскоязычной записи функций =СУММЕСЛИ(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; "Ю")
    для англоязычной записи функций =SUMIF(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001; "Ю")

    Возможны и другие варианты решения.

    Разбор задания 14.2 :

    ОГЭ информатика практика

    В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
    В столбце A записан продукт;
    в столбце B – содержание в нём жиров;
    в столбце C – содержание белков;
    в столбце D – содержание углеводов и
    в столбце Е – калорийность этого продукта.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
      Задание 1:
    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: два условия, значит будем использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией И . Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. В ячейке F2:
    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0)

    Если значение в ячейке D2 меньше 50 (углеводы) и одновременно значение в ячейке C2 меньше 50 (белки), то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе - в ячейку F2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций =IF(AND(D2<50;C2<50);1;0)
    для англоязычной записи функций =СУММ(F2:F1001)

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

    для англоязычной записи функций =SUM(F2:F1001)

    Ответ: 864

    для русскоязычной записи функций =СУММЕСЛИ(B2:B1001; "<1";E2:E1001)

    Если значения ячеек диапазона B2:B1001 меньше единицы, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек E2:E1001.

    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<1")

    Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B1001, значения которых

      Задание 1:
    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: так как задано только одно условие (численность населения менее 100 тыс), то можно использовать функцию СЧЁТЕСЛИ :
    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий)
    для русскоязычной записи функций =СУММЕСЛИ(C2:C1001; "Австрия";B2:B1001)

    Если значения ячеек диапазона C2:C1001 равно значению "Австрия", то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек B2:B1001.

    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001; "Австрия")

    Подсчитывается количество ячеек диапазона C2:C1001, значения которых равно "Австрия".

    =E2/E3

    Возможны и другие варианты решения.

    решение ОГЭ с таблицей excel

    Разбор задания 14.4:
    В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября.
    Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одной перевозке. В столб­це A за­пи­са­на дата пе­ре­воз­ки (от «1 октября» до «9 октября»); в столб­це B — название населённого пунк­та отправления перевозки; в столб­це C — название населённого пунк­та назначения перевозки; в столб­це D — расстояние, на ко­то­рое была осу­ществ­ле­на перевозка (в километрах); в столб­це E — расход бен­зи­на на всю пе­ре­воз­ку (в литрах); в столб­це F — масса перевезённого груза (в килограммах).

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 370 пе­ре­воз­кам в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. На какое сум­мар­ное расстояние были про­из­ве­де­ны перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.
    2. Какова сред­няя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из го­ро­да Липки? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее од­но­го знака после запятой.
      Задание 1 первый способ:
    для русскоязычной записи функций =СУММ(D2:D118)
    для англоязычной записи функций =SUM(D2:D118)

    Дословно переведем действие формулы. Суммируем значения ячеек в диапазоне от D2 до D118.

    Ответ: 28468

    Задание 1 второй способ:

    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(ИЛИ(A2="1 октября";A2="2 октября";A2="3 октября");D2;0)

    Если значение в ячейке A2 равно "1 октября" или значение в ячейке A2 равно "2 октября" или значение в ячейке A2 равно "3 октября", то в ячейку I2 запишем значение, которое находится в ячейке D2 (Расстояние), иначе - в ячейку I2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций =IF(OR(A2="1 октября";A2="2 октября";A2="3 октября");D2;0)
    =СУММ(I2:I371)

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от I2 до I371.

    для англоязычной записи функций =SUM(I2:I371)

    Ответ: 28468

    для русскоязычной записи функций =СУММЕСЛИ(B2:B371; "Липки";F2:F371)

    Если значения ячеек диапазона B2:B371 равно значению "Липки", то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек F2:F371.

    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(B2:B371; "Липки")

    Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B371, значения которых равно "Липки".

    =I2/I3

    Возможны и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B с дальнейшим выбором необходимых диапазонов для функций.

    решение заданий с таблицей excel

    Разбор задания 14.5:
    В электронную таблицу занесли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов.

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F2 таблицы.
    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии больше 50 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F3 таблицы.
    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(И(B2=2;D2>C2);1;0)

    Если значение в ячейке B2 равно 2 и одновременно значение в ячейке D2 больше значения в C2, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе - в ячейку G2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций =IF(AND(B2=2;D2>C2);1;0)
    для англоязычной записи функций =СУММ(G2:G273)

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от G2 до G273.

    для англоязычной записи функций =SUM(G2:G273)
    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(C2:C273; ">50")

    Если значения ячеек диапазона C2:C273 больше 50, то считаем количество соответствующих этим строкам значений ячеек диапазона C2:C273.

    =H2/272*100

    Возможны и другие варианты решения.

    14 задание огэ с большими массивами данных

    Разбор задания 14.6:
    В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

    В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В — округ учащегося; в столбцах С, D — баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2 таблицы.
    2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа "Западный"? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.
    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(B2="Южный";C2+D2;"-")

    Если в ячейке B2 стоит значение "Южный", то выводим сумму значений ячеек C2 и D2, иначе выводим "-"

    для англоязычной записи функций =If(B2="Южный";C2+D2;"-")
    для русскоязычной записи функций =СРЗНАЧ(G2:G267)

    Функция СРЗНАЧ самостоятельно суммирует значения в ячейках диапазона от G2 до G267 и делит получившуюся сумму на количество ячеек, которые имеют числовые значения.

    для англоязычной записи функций =AVERAGE(G2:G267)

    Ответ: 117,15;

    Ответ: 15,4.

    Разбор задания 14.7:
    В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    задание 14 огэ про поэтов

    Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя, в столбце С — отчество, в столбце D — год рождения, в столбце Е — год смерти.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Определите количество поэтов, родившихся в 1889 году. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1940 года, носили имя Сергей. Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

    Ответ: 8.

    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(E2>1940;B2;"-")

    Если год смерти (ячейка E2) позже 1940, то в текущую ячейку выводим значение ячейки B2 (имя), иначе выводим дефис ("-").

    для англоязычной записи функций =IF(E2>1940;B2;"-")
    для русскоязычной записи функций =СЧЁТЕСЛИ(F2:F151;"=Сергей")/СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;">1940")*100

    Считаем количество ячеек в диапазоне F2:F151, в которых находится имя Сергей. Полученное значение сначала делим на количество ячеек диапазона E2:E151, соответствующих критерию >1940, а затем умножаем на 100.

    для англоязычной записи функций =COUNTIF(F2:F151;"=Сергей")/COUNTIF(E2:E151;">1940")*100

    Ответ: 6,02.

    Разбор задания 14.8:
    В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    задание огэ про мед кабинет

    Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя; в столбце С — класс; в столбце D — рост, в столбце Е — вес учеников.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

    Ответ: 1) 199; 2) 53,85.

    Разбор задания 14.9:
    В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые строки таблицы:

    14 задание про легкую атлетику

    В столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С — пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.
    2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

    Ответ: 1) 59,4; 2)6,4.

    Разбор задания 14.10:

    Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    19 задание про выпускные экзамены

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5.

    Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Какое количество учащихся получило только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании несколько условий: только четвёрки или пятёркина всех (четырех!) экзаменах.
    • Если заданы несколько условий, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения четырех условий для четырех экзаменов одновременно.
    • При этом заметим, что оценка 4 или 5, означает условие оценка > 3. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
    для русскоязычной записи функций =ЕСЛИ(И(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)

    Если значение в ячейке C2 > 3 и значение в ячейке D2 > 3 и значение в ячейке E2 > 3 и значение в ячейке F2 > 3, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе - в ячейку G2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций =IF(AND(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)
    для русскоязычной записи функций =СУММ(G2:G1001)
    для англоязычной записи функций =SUMM(G2:G1001)

    Ответ: 1)88; 2)4,32.

    Решение заданий ОГЭ прошлых лет для тренировки

    Рассмотрим, как решается задание 14 ОГЭ по информатике.

    Формулы в электронных таблицах

    Подробный видеоразбор по ОГЭ 14 задания:

    �� Видеорешение на RuTube здесь

    Разбор задания 14.1:
    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке A2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) =B1/C1 2) =D1−A1 3) =С1*D1 4) =D1−C1+1
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
    B2 = D1 - 1 B2 = 5 - 1 = 4 
    C2 = B1 * 4 C2 = 4 * 4 = 16 
    D2 = D1 + A1 D2 = 5 + 3 = 6 

    решение 14 задания огэ по информатике

    1) =B1/C1 = 2 2) =D1−A1 = 2 3) =С1*D1 = 10 4) =D1−C1+1 = 4

    Разбор задания 14.2:

    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) 0 2) 6 3) 3 4) 4
    • Обратим внимание, что ни в одной формуле указанного диапазона ячеек не встречается ячейка A1. То есть оставим ее пустой.
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
    A2 = D1 - 3 A2 = 4 - 3 = 1 
    B2 = C1 - D1 B2 = 5 - 4 = 1 
    C2 = (A2 + B2) / 2 C2 = (1 + 1) / 2 = 1 
    D2 = B1 - D1 + C2 D2 = ? - 4 + 1
    D2 = B1 - D1 + C2 D2 = ? - 4 + 1 = 3 получаем: 6 - 4 + 1 = 3

    Ответ: 2

    Разбор задания 14.3:

    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) 1 2) 2 3) 0 4) 4
    • Обратим внимание, что ни в одной формуле указанного диапазона ячеек не встречается ячейка D1. То есть оставим ее пустой.
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
    A2 = C1 - 3 A2 = 5 - 3 = 2 
    B2 = (A1 + C1) / 2 B2 = (3 + 5) / 2 = 4 
    C2 = =A1 / 3 C2 = 3 / 3 = 1 
    D2 = (B1 + A2) / 2 D2 = (? + 2) / 2
    D2 = (B1 + A2) / 2 D2 = (? + 2) / 2 = 3 получаем: D2 = (4 + 2) / 2 = 3

    Ответ: 4

    Анализ диаграмм

    14_4:

    На диаграмме отображено количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
    диаграмма для 14 задания огэ
    Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего количества участников (из всех трех регионов) по каждому из предметов тестирования?
    круговая диаграмма

    ✍ Решение:

    • столбчатая диаграмма позволяет определить числовые значения. Так, например, в Татарстане по биологии количество участников 400 и т.п. Найдем с помощью нее общее количество участников со всех регионов по каждому предмету. Для этого посчитаем значения абсолютно всех столбцов в диаграмме:
    400 + 100 + 200 + 400 + 200 + 200 + 400 + 300 + 200 = 2400
    Биология: 1200/2400 = 0,5 = 50% История: 600/2400 = 0,25 = 25% Химия: 600/2400 = 0,25 = 25%

    Результат: 1

    Предлагаем посмотреть подробный разбор данного 7 задания на видео:

    �� Видеорешение на RuTube здесь

    14_5:

    На диаграмме отображено количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
    столбчатая диаграмма для 14 задания огэ
    Какая из диаграмм правильно отражает соотношение количества участников тестирования по истории в регионах?
    1_11

    ✍ Решение:

    Результат: 2

    Подробный разбор задания смотрите на видео:

    �� Видеорешение на RuTube здесь

    Сайт учителя информатики Трошкина К.И

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таблицей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Во­сточ­ном окру­ге (В) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та информатику? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Се­вер­но­го окру­га (С)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2=»В»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон E3:E1001. В ячей­ку столб­ца E будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Во­сточ­но­го окру­га и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию =ЕСЛИ(E2=»информатика»;1;0), по­лу­чим стол­бец (F): с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию =СУММ(F2:F1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том информатику. Таких 10 человек.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку G2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»С»;D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек G2:G1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков Се­вер­но­го округа. Сло­жив зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 56 737. Найдём ко­ли­че­ство уче­ни­ков Се­вер­но­го окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»С»), по­лу­чим 105. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 540,352 — ис­ко­мый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 10; 2) 540,352.

    2. Задание 19 № 39

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Северо-Восточном окру­ге (СВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та математику? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юж­но­го окру­га (Ю)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2=»СВ»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца Н будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Северо-Восточного окру­га и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию=ЕСЛИ(H2=»математика»;1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том математику. Таких уче­ни­ков 17.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»Ю»;D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков Юж­но­го округа. Про­сум­ми­ро­вав зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 66 238. Далее по­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков Юж­но­го окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»Ю»), получим: 126. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 525,69 — искомый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 17; 2) 525,70.

    3. Задание 19 № 59

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Северо-Западном окру­ге (СЗ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та рус­ский язык? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков За­пад­но­го окру­га (3)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2=»СЗ»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца Н будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Северо-Западного окру­га (СЗ) и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию=ЕСЛИ(H2=»русский язык»;1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том рус­ский язык. Таких 11 человек.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»3″;D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков За­пад­но­го округа. Про­сум­ми­ро­вав зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 57 807. Далее по­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков За­пад­но­го окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»З»), получим: 108. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 535,25 — искомый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 11; 2) 535,25.

    4. Задание 19 № 79

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли данные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учится ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Цен­траль­ном округе (Ц) вы­бра­ли в ка­че­стве любимого пред­ме­та английский язык? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний тестовый балл у уче­ни­ков Восточного окру­га (В)? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую формулу =ЕСЛИ(A2=»Ц»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столбца Н будет за­пи­сы­вать­ся название предмета, если уче­ник из Цен­траль­но­го округа и «0», если это не так. При­ме­нив операцию=ЕСЛИ(H2=»английский язык»;1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем операцию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим количество учеников, ко­то­рые считают своим лю­би­мым предметом ан­глий­ский язык. Таких 20 человек.

    2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос ис­поль­зу­ем операцию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»В»;D2;0), в ре­зуль­та­те применения дан­ной операции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром записаны баллы толь­ко учеников из Во­сточ­но­го округа. Про­сум­ми­ро­вав значения в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 66 012. Далее по­счи­та­ем количество уче­ни­ков из Во­сточ­но­го округа с по­мо­щью команды=СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»В»), получим: 132. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 500,09 — искомый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 20; 2) 500,09.

    5. Задание 19 № 99

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Юго-Восточном окру­ге (ЮВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та обществознание? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юго-Западного окру­га (ЮЗ)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2=»ЮВ»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца Н будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Юго-Восточного окру­га и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию=ЕСЛИ(H2=»обществознание»;1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том обществознание. Таких 15 человек.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»ЮЗ»;D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков из Юго-Западного округа. Про­сум­ми­ро­вав зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 65 400. Далее по­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков из Юго-Западного окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды=СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»ЮЗ»), получим: 128. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 510,94 — искомый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 15; 2) 510,94.

    6. Задание 19 № 119

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Южном окру­ге (Ю) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та ан­глий­ский язык? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юго-Восточного окру­га (ЮВ)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2=»Ю»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца Н будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Юж­но­го окру­га и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию =ЕСЛИ(H2=»английский язык»;1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию=СУММ(J2:J1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том ан­глий­ский язык. Таких 12 человек.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»ЮВ»;D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков из Юго-Восточного округа. Сло­жив зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 28 913. Найдём ко­ли­че­ство уче­ни­ков из Юго-Восточного окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды=СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»ЮВ»), по­лу­чим 56. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 516,30 — искомый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 12; 2) 516,30.

    7. Задание 19 № 139

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D
    1 округ фамилия предмет балл
    2 C Ученик 1 обществознание 246
    3 В Ученик 2 немецкий язык 530
    4 Ю Ученик 3 русский язык 576
    5 СВ Ученик 4 обществознание 304

    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик; в столб­це В — фамилия; в столб­це С — любимый предмет; в столб­це D — тестовый балл. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Юго-Западном окру­ге (ЮЗ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та обществознание? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Цен­траль­но­го окру­га (Ц)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку H2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(A2=»ЮЗ»;C2;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон H3:H1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца Н будет за­пи­сы­вать­ся на­зва­ние предмета, если уче­ник из Юго-Западного окру­га и «0», если это не так. При­ме­нив опе­ра­цию=ЕСЛИ(H2=»обществознание»;1;0), по­лу­чим столбец(J) с еди­ни­ца­ми и нулями. Далее, ис­поль­зу­ем опе­ра­цию =СУММ(J2:J1001). По­лу­чим ко­ли­че­ство учеников, ко­то­рые счи­та­ют своим лю­би­мым пред­ме­том обществознание. Таких 30 человек.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос ис­поль­зу­ем опе­ра­цию «ЕСЛИ». За­пи­шем в ячей­ку E2 сле­ду­ю­щее выражение: =ЕСЛИ(A2=»Ц»;D2;0), в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния дан­ной опе­ра­ции к диа­па­зо­ну ячеек Е2:Е1001, по­лу­чим столбец, в ко­то­ром за­пи­са­ны баллы толь­ко уче­ни­ков из Цен­траль­но­го округа. Сло­жим зна­че­ния в ячейках, по­лу­чим сумму бал­лов учеников: 55 254. Найдём ко­ли­че­ство уче­ни­ков из Цен­траль­но­го окру­га с по­мо­щью ко­ман­ды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»Ц»), по­лу­чим 103. Раз­де­лив сумму бал­лов на ко­ли­че­ство учеников, получим: 536,45 — искомый сред­ний балл.

    Ответ: 1) 30; 2) 536,45.

    8. Задание 19 № 159

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 5 г жиров и мень­ше 5 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Ка­ко­ва сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров 0 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение: =СУММЕСЛИ(B2:B1001;0;E2:E1001), в ре­зуль­та­те по­лу­чим сумму ка­ло­рий с ну­ле­вым со­дер­жа­ни­ем жиров: 10 628. При­ме­нив опе­ра­цию=СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;0), по­лу­чим ко­ли­че­ство про­дук­тов с ну­ле­вым со­дер­жа­ни­ем жиров: 113. Разделив, по­лу­чим сред­нее зна­че­ние про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров 0 г: 94,05.

    Ответ: 1) 394; 2) 94,05.

    9. Задание 19 № 179

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. 1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 10 г жиров и мень­ше 10 г углеводов? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. 2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 1 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    Ответ: 1) 354; 2) 125,41.

    10. Задание 19 № 199

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 20 г уг­ле­во­дов и боль­ше 20 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем уг­ле­во­дов 0 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку G2 сле­ду­ю­щую фор­му­лу =ЕСЛИ(И(D220);1;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон G3:G1001. В таком случае, в ячей­ку столб­ца G будет за­пи­сы­вать­ся единица, если про­дукт со­дер­жит мень­ше 20 г уг­ле­во­дов и боль­ше 20 г белков. При­ме­нив опе­ра­цию=СУММ(G2:G1001), по­лу­чим ответ: 118.

    2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение: =СУММЕСЛИ(D2:D1001;0;E2:E1001), в ре­зуль­та­те по­лу­чим сумму ка­ло­рий с ну­ле­вым со­дер­жа­ни­ем углеводов: 36 536. При­ме­нив опе­ра­цию=СЧЁТЕСЛИ(D2:D1001;0), по­лу­чим ко­ли­че­ство про­дук­тов с ну­ле­вым со­дер­жа­ни­ем углеводов: 152. Разделив, по­лу­чим сред­нее зна­че­ние про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем уг­ле­во­дов 0 г: 240,36.

    Ответ: 1) 118; 2) 240,37.

    11. Задание 19 № 219

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 7 г жиров и мень­ше 7 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров более 50 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение: =СУММЕСЛИ(B2:B1001;»>50″;E2:E1001), в ре­зуль­та­те по­лу­чим сумму ка­ло­рий про­дук­тов с с со­дер­жа­ни­ем жиров более 50 г: 20 536. При­ме­нив опе­ра­цию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»>50″), по­лу­чим ко­ли­че­ство про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров более 50 г: 30. Разделив, по­лу­чим сред­нее зна­че­ние про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров более 50 г: 684,53.

    Ответ: 1) 450; 2) 684,53.

    12. Задание 19 № 239

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 25 г жиров и мень­ше 25 г углеводов? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Ка­ко­ва сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков боль­ше 20 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение: =СУММЕСЛИ(C2:C1001;»>20″;E2:E1001), в ре­зуль­та­те по­лу­чим сумму ка­ло­рий про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков более 20 г: 37 786. При­ме­нив сле­ду­ю­щую опе­ра­цию =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;»>20″), по­лу­чим ко­ли­че­ство про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем бел­ков более 20 г: 129. Разделив, по­лу­чим сред­нее зна­че­ние про­дук­тов с с со­дер­жа­ни­ем бел­ков менее 20 г: 292,91.

    Ответ: 1) 696; 2) 292,91.

    13. Задание 19 № 259

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 25 г жиров и мень­ше 25 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем уг­ле­во­дов более 50 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку HЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение: =СУММЕСЛИ(D2:D1001;»>50″;E2:E1001), в ре­зуль­та­те по­лу­чим сумму ка­ло­рий про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем уг­ле­во­дов более 50 г: 46 601. При­ме­нив опе­ра­цию =СЧЁТЕСЛИ(D2:D1001;»>50″), по­лу­чим ко­ли­че­ство про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем уг­ле­во­дов более 50 г: 133. Разделив, по­лу­чим сред­нее зна­че­ние калорийности про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем углеводов более 50 г: 350,38.

    Ответ: 1) 823; 2) 350,38.

    14. Задание 19 № 279

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти продуктов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Продукт Жиры, г Белки, г Углеводы, г Калорийность, Ккал
    2 Арахис 45,2 26,3 9,9 552
    3 Арахис жареный 52 26 13,4 626
    4 Горох отварной 0,8 10,5 20,4 130
    5 Горошек зелёный 0,2 5 8,3 55

    В столб­це А за­пи­сан продукт; в столб­це В — содержание в нём жиров; в столб­це С — содержание белков; в столб­це D — содержание уг­ле­во­дов и в столб­це Е — калорийность этого продукта.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 50 г уг­ле­во­дов и мень­ше 50 г белков? За­пи­ши­те число этих про­дук­тов в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Какова сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров менее 1 г? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку HЗ таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    Ответ: 1) 864; 2) 89,45.

    15. Задание 19 № 299

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли численность на­се­ле­ния городов раз­ных стран. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

    A B C
    1 Город Численность населения Страна
    2 Асмун 91,40 Египет
    3 Винер-Нойштадт 39,94 Австрия
    4 Люлебургаз 100,79 Турция
    5 Фёклабрук 11,95 Австрия

    В столб­це А ука­за­но название города; в столб­це В — численность на­се­ле­ния (тыс. чел.); в столб­це С — название страны. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 городам. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таблицей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколь­ко городов Бе­ло­рус­сии представлено в таблице? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку F2.

    2. Какова сред­няя численность на­се­ле­ния городов, ко­ли­че­ство жителей ко­то­рых не пре­вы­ша­ет 100 тыс. человек? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той (в тыс. чел.) за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1. За­пи­шем в ячей­ку G2 сле­ду­ю­щую формулу =ЕСЛИ(C2=»Белоруссия»;1;0) и ско­пи­ру­ем ее в диа­па­зон G3:G1001. В таком случае, в ячей­ку столбца G будет за­пи­сы­вать­ся единица, если город на­хо­дит­ся в Белоруссии. При­ме­нив операцию =СУММ(G2:G1001), по­лу­чим ответ: 111.

    Ответ: 1) 111; 2) 31,09.

    16. Задание 19 № 319

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли численность на­се­ле­ния городов раз­ных стран. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

    A B C
    1 Город Численность населения Страна
    2 Асмун 91,40 Египет
    3 Винер-Нойштадт 39,94 Австрия
    4 Люлебургаз 100,79 Турция
    5 Фёклабрук 11,95 Австрия

    В столб­це А ука­за­но название города; в столб­це В — численность на­се­ле­ния (тыс. чел.); в столб­це С — название страны. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 городам. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таблицей. На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколь­ко городов, пред­став­лен­ных в таблице, имеют чис­лен­ность населения менее 100 тыс. человек? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку F2.

    2. Чему равна сред­няя численность на­се­ле­ния австрийских городов, пред­став­лен­ных в таблице? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той (в тыс. чел.) за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    2. За­пи­шем в ячей­ку J2 сле­ду­ю­щее выражение:=СУММЕСЛИ(C2:C1001;»Австрия»;B2:B1001), в ре­зуль­та­те получим сумму ко­ли­че­ства жителей только ав­стрий­ских городов: 3679,179. Далее по­счи­та­ем ко­ли­че­ство австрийских городов, для этого при­ме­ним операцию =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;»Австрия»), по­лу­чим количество ав­стрий­ских городов: 72. Разделив суммарную численность населения на количество городов, по­лу­чим: 51,10.

    Ответ: 1) 448; 2) 51,10.

    17. Задание 19 № 339

    В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    A B C D E F
    1 Дата Пункт отправления Пункт на­зна­че­ния Расстояние Расход бензина Масса груза
    2 1 октября Липки Берёзки 432 63 600
    3 1 октября Орехово Дубки 121 17 540
    4 1 октября Осинки Вязово 333 47 990
    5 1 октября Липки Вязово 384 54 860

    Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одной перевозке. В столб­це A за­пи­са­на дата пе­ре­воз­ки (от «1 октября» до «9 октября»); в столб­це B — название населённого пунк­та отправления перевозки; в столб­це C — название населённого пунк­та назначения перевозки; в столб­це D — расстояние, на ко­то­рое была осу­ществ­ле­на перевозка (в километрах); в столб­це E — расход бен­зи­на на всю пе­ре­воз­ку (в литрах); в столб­це F — масса перевезённого груза (в килограммах). Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 370 пе­ре­воз­кам в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

    Выполните задание.

    На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. На какое сум­мар­ное расстояние были про­из­ве­де­ны перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Какова сред­няя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из го­ро­да Липки? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее од­но­го знака после запятой.

    Пояснение.task19.xls

    1. Из таблицы видно, что последняя запись, датируемая 3 октября имеет номер 118. Тогда, записав в ячейку Н2 фор­му­лу =CУMM(D2:D118), получим суммарное расстояние: 28468.

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос запишем в ячейку G2 формулу =СУММЕСЛИ(В2:В371;» Липки» ;F2:F371). Таким образом, получим суммарную массу груза. Применив операциюСЧЁТЕСЛИ(В2:В371;»Липки»), получим количество грузоперевозок, совершённых из города Липки. Разделив суммарную массу на количество грузоперевозок, получим среднюю массу груза: 760,9.

    Возможны и дру­гие варианты решения, на­при­мер сортировка строк по зна­че­нию столбца В с по­сле­ду­ю­щим заданием пра­виль­ных блоков для функций.

    18. Задание 19 № 360

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Школа География Информатика
    2 Лиштаев Евгений 1 81 79
    3 Будин Сергей 2 63 90
    4 Христич Анна 6 62 69
    5 Иванов Данила 7 63 74
    6 Глотова Анастасия 4 50 66
    7 Лещенко Владислав 1 60 50

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F3 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии больше 50 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F5 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1) В стол­бец Е для каж­до­го учащегося за­пи­шем 1, если это уче­ник школы № 2, на­брав­ший по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии. Для всех осталь­ных ячейка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(И(В2=2; D2>С2); 1; «») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е273. Для того чтобы найти ко­ли­че­ство учеников, удо­вле­тво­ря­ю­щих условию, в ячей­ку F3 внесём фор­му­лу =СУММ(Е2:Е273).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших поч гео­гра­фии более 50 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции = СЧЁТЕСЛИ(С2:С273; «>50»). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку F5: =НЗ/272*100.

    Ответ: 1) 37; 2) 74,6.

    19. Задание 19 № 380

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Школа География Информатика
    2 Лиштаев Евгений 1 81 79
    3 Будин Сергей 2 63 90
    4 Христич Анна 6 62 69
    5 Иванов Данила 7 63 74
    6 Глотова Анастасия 4 50 66
    7 Лещенко Владислав 1 60 50

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­мень­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди школьников, по­лу­чив­ших больше 50 бал­лов по гео­гра­фии или информатике? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F3 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии меньше 60 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F5 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если его оцен­ки удовлетворяют условию. Для всех осталь­ных ячейка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(ИЛИ(С2>50; D2>50); С2+D2; «») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е273. Для того чтобы найти наи­мень­шую сумму, в ячей­ку F3 внесём фор­му­лу =МИН(Е2:Е273).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по гео­гра­фии менее 60 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(С2:С273; «<60»). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку F5: =НЗ/272*100.

    Ответ: 1) 75; 2) 47,4.

    20. Задание 19 № 400

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Школа География Информатика
    2 Лиштаев Евгений 1 81 79
    3 Будин Сергей 2 63 90
    4 Христич Анна 6 62 69
    5 Иванов Данила 7 63 74
    6 Глотова Анастасия 4 50 66
    7 Лещенко Владислав 1 60 50

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна сред­няя сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 7? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F4 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили уче­ни­ки школы № 5? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F6 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это — уче­ник школы № 7. Для уче­ни­ка другой школы ячей­ка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2=7; С2+D2; «») =IF(B2=7; С2+D2; «») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е273. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2-273 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков школы № 7. Для того чтобы найти среднее, в ячей­ку F4 внесём фор­му­лу =СРЗНАЧ(Е2:Е273).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников из школы № 5. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи следующей функции: =СЧЁТЕСЛИ(С2:В2:В273; 5). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку F5:= НЗ/272*100.

    Ответ: 1) 125,4; 2) 11,0.

    21. Задание 19 № 420

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Школа География Информатика
    2 Лиштаев Евгений 1 81 79
    3 Будин Сергей 2 63 90
    4 Христич Анна 6 62 69
    5 Иванов Данила 7 63 74
    6 Глотова Анастасия 4 50 66
    7 Лещенко Владислав 1 60 50

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 4? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F4 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F6 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник школы № 4. Для уче­ни­ка другой школы ячей­ка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2=4; С2+D2; «») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е273. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−273 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков школы № 4. Для того чтобы найти наи­боль­шую сумму, в ячей­ку F3 внесём фор­му­лу =МАКС(Е2:Е273).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; «>79»). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку F5: =Н3/272*100.

    Ответ: 1) 157; 2) 20,2.

    22. Задание 19 № 440

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты те­сти­ро­ва­ния уча­щих­ся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Школа География Информатика
    2 Лиштаев Евгений 1 81 79
    3 Будин Сергей 2 63 90
    4 Христич Анна 6 62 69
    5 Иванов Данила 7 63 74
    6 Глотова Анастасия 4 50 66
    7 Лещенко Владислав 1 60 50

    В столб­це А ука­за­ны фа­ми­лия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му пред­ме­ту можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 272 учащимся. По­ря­док за­пи­сей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 5? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку F4 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков со­ста­ви­ли ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 45 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку F5 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го уча­ще­го­ся вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это — уче­ник школы № 5. Для уче­ни­ка дру­гой школы ячей­ка будет со­дер­жать пу­стую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(B2=5; C2 +D2; «») Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на ЕЗ:Е273. Для того чтобы найти наибольшую сумму, в ячей­ку F3 внесём фор­му­лу =МАКС(Е2:Е273).

    2) Для от­ве­та на вто­рой во­прос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по ин­фор­ма­ти­ке не менее 45. Это можно сде­лать раз­лич­ны­ми способами, в том числе при по­мо­щи функ­ции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; «>44»). Вы­ра­зим по­лу­чен­ное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат за­пи­шем в ячей­ку F5:=НЗ/272*100.

    Ответ: 1) 156; 2) 84,9.

    23. Задание 19 № 460

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Округ Физика Информатика
    2 Брусов Анатолий Западный 18 12
    3 Васильев Александр Восточный 56 66
    4 Ермишин Роман Северный 44 49
    5 Моникашвили Эдуард Центральный 65 78
    6 Круглов Никита Центральный 57 67
    7 Титова Анастасия Северный 54 63

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 266 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся округа «Северный»? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку G1 таблицы.

    2. 2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по фи­зи­ке больше 60 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку G3 таблицы.

    При ре­ше­нии допускается ис­поль­зо­ва­ние любых воз­мож­но­стей электронных таблиц. До­пус­ка­ют­ся вычисления при по­мо­щи ручки и бумаги. Ис­поль­зо­ва­ние калькуляторов не допускается.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник округа «Северный». Для уче­ни­ка другой школы ячей­ка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2=«Северный»; С2+D2;»») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е273. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−267 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков округа «Северный». Для того чтобы найти наи­боль­шую сумму, в ячей­ку G1 внесём фор­му­лу =МАКС(Е2:Е273).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по фи­зи­ке более 60 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(С2:С267; «>60»), получим 82. Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку G3: =НЗ/266*100.

    Ответ: 1) 171; 2) 30,8.

    24. Задание 19 № 480

    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты те­сти­ро­ва­ния уча­щих­ся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Округ Физика Информатика
    2 Брусов Анатолий Западный 18 12
    3 Васильев Александр Восточный 56 66
    4 Ермишин Роман Северный 44 49
    5 Моникашвили Эдуард Центральный 65 78
    6 Круглов Никита Центральный 57 67
    7 Титова Анастасия Северный 54 63

    В столб­це А ука­за­ны фа­ми­лия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му пред­ме­ту можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 266 учащимся. По­ря­док за­пи­сей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­мень­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся окру­га «Центральный»? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку G1 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков со­ста­ви­ли ученики, по­лу­чив­шие по фи­зи­ке мень­ше 70 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку G3 таблицы.

    При ре­ше­нии до­пус­ка­ет­ся ис­поль­зо­ва­ние любых воз­мож­но­стей элек­трон­ных таблиц. До­пус­ка­ют­ся вы­чис­ле­ния при по­мо­щи ручки и бумаги. Ис­поль­зо­ва­ние каль­ку­ля­то­ров не допускается.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го уча­ще­го­ся вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник школы окру­га «Центральный». Для уче­ни­ка дру­го­го окру­га ячей­ка будет со­дер­жать пу­стую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(В2=«Центральный»; С2+D2; «») Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на ЕЗ:Е273. Бла­го­да­ря ис­поль­зо­ва­нию от­но­си­тель­ных ссы­лок в столб­це Е не­пу­стые зна­че­ния строк 2−267 будут равны сум­мам бал­лов уче­ни­ков школ окру­га «Центральный». Для того чтобы найти наи­мень­шую сумму, в ячей­ку G1 внесём фор­му­лу=МИН(Е2:Е267).

    2) Для от­ве­та на вто­рой во­прос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по фи­зи­ке менее 70 баллов. Это можно сде­лать раз­лич­ны­ми способами, в том числе при по­мо­щи функ­ции =СЧЁТЕСЛИ(С2:С267; «<70»). Вы­ра­зим по­лу­чен­ное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат за­пи­шем в ячей­ку G3:=НЗ/266*100.

    Ответ: 1) 68; 2) 90,2.

    25. Задание 19 № 500

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Округ Физика Информатика
    2 Брусов Анатолий Западный 18 12
    3 Васильев Александр Восточный 56 66
    4 Ермишин Роман Северный 44 49
    5 Моникашвили Эдуард Центральный 65 78
    6 Круглов Никита Центральный 57 67
    7 Титова Анастасия Северный 54 63

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 266 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна сред­няя сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школ окру­га «Южный»? Ответ с точ­но­стью до двух зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку G2 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили уче­ни­ки школ окру­га «Западный»? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку G4 таблицы.

    Примечание. При ре­ше­нии допускается ис­поль­зо­ва­ние любых воз­мож­но­стей электронных таблиц. До­пус­ка­ют­ся вычисления при по­мо­щи ручки и бумаги. Ис­поль­зо­ва­ние калькуляторов не допускается.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник школы окру­га «Южный». Для уче­ни­ка из дру­го­го округа ячей­ка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2=«Южный»; С2+D2;»») Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−267 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков школ окру­га «Южный». Для того чтобы найти среднее, в ячей­ку G2 внесём фор­му­лу =СРЗНАЧ(Е2:Е267).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников из школ окру­га «Западный». Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(В2:В267; «Западный»). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку G4:=НЗ/266*100.

    Ответ: 1) 117,15; 2) 15,4.

    26. Задание 19 № 520

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Округ Физика Информатика
    2 Брусов Анатолий Западный 18 12
    3 Васильев Александр Восточный 56 66
    4 Ермишин Роман Северный 44 49
    5 Моникашвили Эдуард Центральный 65 78
    6 Круглов Никита Центральный 57 67
    7 Титова Анастасия Северный 54 63

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 266 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Восточного округа? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку G2 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку G4 таблицы.

    При ре­ше­нии допускается ис­поль­зо­ва­ние любых воз­мож­но­стей электронных таблиц. До­пус­ка­ют­ся вычисления при по­мо­щи ручки и бумаги. Ис­поль­зо­ва­ние калькуляторов не допускается.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник Восточного округа. Для уче­ни­ка другого окру­га ячейка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2 =»Восточный»; С2+D2; «») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е267. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−267 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков Восточного округа. Для того чтобы найти наи­боль­шую сумму, в ячей­ку G2 внесём фор­му­лу =МАКС(Е2:Е267).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D267; «>79»). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку G4: =НЗ/266*100.

    Ответ: 1) 189; 2) 16,5.

    27. Задание 19 № 540

    В элек­трон­ную таблицу за­нес­ли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по фи­зи­ке и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

    A B C D
    1 Ученик Округ Физика Информатика
    2 Брусов Анатолий Западный 18 12
    3 Васильев Александр Восточный 56 66
    4 Ермишин Роман Северный 44 49
    5 Моникашвили Эдуард Центральный 65 78
    6 Круглов Никита Центральный 57 67
    7 Титова Анастасия Северный 54 63

    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — округ учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по фи­зи­ке и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 266 учащимся. По­ря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Чему равна наи­мень­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Северного округа? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку G2 таблицы.

    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 65 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку G4 таблицы.

    При ре­ше­нии допускается ис­поль­зо­ва­ние любых воз­мож­но­стей электронных таблиц. До­пус­ка­ют­ся вычисления при по­мо­щи ручки и бумаги. Ис­поль­зо­ва­ние калькуляторов не допускается.

    Пояснение.task19.xls

    1) В столб­це Е для каж­до­го учащегося вы­чис­лим сумму бал­лов по двум предметам, если это уче­ник Северного округа. Для уче­ни­ка другого окру­га ячейка будет со­дер­жать пустую строку. В ячей­ку Е2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(В2 =»Северный»; С2+D2; «») Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона ЕЗ:Е267. Бла­го­да­ря использованию от­но­си­тель­ных ссылок в столб­це Е не­пу­стые значения строк 2−267 будут равны сум­мам баллов уче­ни­ков Северного округа. Для того чтобы найти наи­мень­шую сумму, в ячей­ку G2 внесём фор­му­лу =МИН(Е2:Е267).

    2) Для от­ве­та на вто­рой вопрос в до­пол­ни­тель­ной ячейке, на­при­мер в НЗ, найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по ин­фор­ма­ти­ке не менее 65 баллов. Это можно сде­лать различными способами, в том числе при по­мо­щи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D267; «>64»). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков тестирования. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку G4: =НЗ/266*100.

    Ответ: 1) 42; 2) 50,0.

    28. Задание 19 № 560

    Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Класс Любимый предмет Оценка за лю­би­мый предмет
    2 Александров Артемий 5 информатика 4
    3 Александрова Александра 6 алгебра 4
    4 Анай Ангыр 10 геометрия 4
    5 Ананкина Полина 8 русский язык 4
    6 Андреев Ярослав 7 информатика 5

    Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков любят информатику? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Какой про­цент учеников 8 клас­са имеют оцен­ку за лю­би­мый предмет 4 или 5? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

    Пояснение.

    1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем формулу, определяющую, сколь­ко учеников любят информатику:=СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «информатика»).

    2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос в столб­це G для каж­до­го учащегося за­пи­шем его оцен­ку за лю­би­мый предмет, если он учит­ся в 8 классе, и 0 в об­рат­ном случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона G2:G219. Далее, чтобы опре­де­лить количество учащихся, у ко­то­рых оценка за лю­би­мый предмет 4 или 5, за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;»>3″). Со­счи­та­ем количество уче­ни­ков 8 класса. В ячей­ку I2 за­пи­шем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;8). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа учеников. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие варианты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

    Ответ: 1) 12; 2) 72,00.

    29. Задание 19 № 580

    Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Класс Любимый предмет Оценка за лю­би­мый предмет
    2 Александров Артемий 5 информатика 4
    3 Александрова Александра 6 алгебра 4
    4 Анай Ангыр 10 геометрия 4
    5 Ананкина Полина 8 русский язык 4
    6 Андреев Ярослав 7 информатика 5

    Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков любят алгебру? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

    2. Какой про­цент учеников 7 клас­са имеют оцен­ку 3 за лю­би­мый предмет? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем формулу, которая определяет, сколь­ко всего учеников любят алгебру:СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «алгебра»).

    2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос в столб­це G для каж­до­го учащегося за­пи­шем его оцен­ку за лю­би­мый предмет, если он учит­ся в 7 классе, и 0 в об­рат­ном случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(С2=7;Е2;0). Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона G2:G219. Далее, чтобы опре­де­лить количество учащихся, у ко­то­рых оценка за лю­би­мый предмет 3, за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;»3″). Со­счи­та­ем количество уче­ни­ков 7 класса. В ячей­ку I2 за­пи­шем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;7). Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа учеников. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие варианты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

    Ответ: 1) 25; 2) 35,14.

    30. Задание 19 № 600

    В мос­ков­ской Биб­лио­те­ке имени Не­кра­со­ва в элек­трон­ной таб­ли­це хра­нит­ся спи­сок по­этов Се­реб­ря­но­го века. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Отчество Год рождения Год смерти
    2 Агапов Борис Николаевич 1899 1973
    3 Агнивцев Николай Яковлевич 1888 1932
    4 Адамович Георгий Викторович 1892 1972
    5 Аксёнов Иван Александрович 1884 1935
    6 Амари Михаил Осипович 1882 1945

    Каждая стро­ка таб­ли­цы со­дер­жит за­пись об одном поэте. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — отчество, в столб­це D — год рождения, в столб­це Е — год смерти. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 150 по­этам Се­реб­ря­но­го века в ал­фа­вит­ном порядке.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Определите ко­ли­че­ство поэтов, ро­див­ших­ся в 1889 году. Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Определите в процентах, сколь­ко поэтов, умер­ших позже 1940 года, но­си­ли имя Сергей. Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем формулу, ко­то­рая опре­де­ля­ет ко­ли­че­ство поэтов, ро­див­ших­ся в 1889 году: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151; 1889).

    2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос, в столб­це G для каж­до­го поэта за­пи­шем его имя, если он умер позже 1940 года, и 0 в дру­гом случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(Е2>1940; В2; 0). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на G3:G151. Далее, чтобы опре­де­лить ко­ли­че­ство по­этов с име­нем Сергей, за­пи­шем фор­му­лу в ячей­ку I1 фор­му­лу=СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;»Сергей»), получим 5. Найдём количество поэтов, умерших после 1940 года, для этого в ячеку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;»>1940″), получим 83. Найдём сколько поэтов, умерших после 1940 года носили имя Сергей, результат запишем в ячейку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие ва­ри­ан­ты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

    Ответ: 1) 8; 2) 6,02.

    31. Задание 19 № 620

    В мос­ков­ской Библиотеке имени Не­кра­со­ва в элек­трон­ной таблице хра­нит­ся список по­этов Серебряного века. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Отчество Год рождения Год смерти
    2 Агапов Борис Николаевич 1899 1973
    3 Агнивцев Николай Яковлевич 1888 1932
    4 Адамович Георгий Викторович 1892 1972
    5 Аксёнов Иван Александрович 1884 1935
    6 Амари Михаил Осипович 1882 1945

    Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном поэте. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — отчество, в столб­це D — год рождения, в столб­це Е — год смерти. Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 150 по­этам Серебряного века в ал­фа­вит­ном порядке.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Определите ко­ли­че­ство поэтов, ро­див­ших­ся в 1888 году. Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Определите в процентах, сколь­ко поэтов, умер­ших позже 1930 года, но­си­ли имя Иван. Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку НЗ таблицы.

    Пояснение.task19.xls

    1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем формулу, которая опре­де­ля­ет количество поэтов, ро­див­ших­ся в 1888 году: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151; 1888).

    2. Для от­ве­та на вто­рой вопрос, в столб­це G для каж­до­го поэта за­пи­шем его имя, если он умер позже 1930 года, и 0 в дру­гом случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем формулу =ЕСЛИ(Е2>1930; В2; 0). Ско­пи­ру­ем формулу во все ячей­ки диапазона G3:G151. Далее, чтобы опре­де­лить количество по­этов с име­нем Иван, за­пи­шем формулу в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;»Иван»), получим 4. Со­счи­та­ем количество поэтов, умер­ших позже 1930 года. В ячей­ку I2 за­пи­шем формулу =СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;»>1930″), получим 114. Вы­ра­зим полученное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа поэтов, умер­ших позже 1930 года. Ре­зуль­тат запишем в ячей­ку НЗ:=I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие варианты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

    Ответ: 1) 5; 2) 3,51.

    32. Задание 19 № 640

    В ме­ди­цин­ском ка­би­не­те из­ме­ря­ли рост и вес уче­ни­ков с 5 по 11 классы. Ре­зуль­та­ты за­нес­ли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

    A B C D E
    1 Фамилия Имя Класс Рост Вес
    2 Абашкина Елена 9 168 50
    3 Аксенова Мария 9 183 71
    4 Александров Константин 7 170 68
    5 Алексеева Анастасия 8 162 58
    6 Алиев Ариф 7 171 57

    Каждая стро­ка таб­ли­цы со­дер­жит за­пись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя; в столб­це С — класс; в столб­це D — рост, в столб­це Е — вес учеников. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 211 уче­ни­кам в ал­фа­вит­ном порядке.

    Выполните задание.

    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Каков вес са­мо­го тяжёлого уче­ни­ка 10 класса? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

    2. Какой про­цент уче­ни­ков 9 клас­са имеет рост боль­ше 180? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку НЗ таблицы.

    Пояснение.

    1. В столб­це F для каж­до­го уча­ще­го­ся за­пи­шем его вес, если он учит­ся в 10 классе, и 0 в об­рат­ном случае. В ячей­ку F2 за­пи­шем формулу: =ЕСЛИ(С2=10;Е2;0) . Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на F2:F212. Бла­го­да­ря ис­поль­зо­ва­нию от­но­си­тель­ных ссы­лок в столб­це F в стро­ках 2−212 будут за­пи­са­ны либо вес ученика, либо 0. Для того чтобы найти ответ, в ячей­ку Н2 внесём фор­му­лу =MAKC(F2:F212).

    2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос в столб­це G для каж­до­го уча­ще­го­ся за­пи­шем его рост если он учит­ся в 9 клас­се и 0 в об­рат­ном случае. В ячей­ку G2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(C2=9;D2;0). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на G2:G212. Далее, чтобы определит: ко­ли­че­ство учащихся, рост ко­то­рых более 180 за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G212;»>180″). Со­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков 9 класса. В ячей­ку I2 за­пи­шем фор­му­лу=СЧЁТЕСЛИ(С2:С212;9). Вы­ра­зим по­лу­чен­ное зна­че­ние в про­цен­тах от числа уче­ни­ков девятого класса. Ре­зуль­тат за­пи­шем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие ва­ри­ан­ты решения, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сортировок, филь­тров и т. д.

    Ответ: 1) 80; 2) 47,06.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *