Напишите сочинение по прочитанному тексту.
(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.
(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве…
(13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…
(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни.
(28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ».
Голосование за лучший ответ
подскажите плиз проблему к данному тексту
Че ГевараПросветленный (39928) 3 года назад
Решу ЕГЭ и Незнайка объединились,
чтобы запустить свои курсы ЕГЭ в Тик-Ток формате. Никаких скучных вебинаров, только залипательный контент!
Готовься к ЕГЭ в Тик-Ток формате
«Незнайка» и «Решу ЕГЭ» запускают свои курсы подготовки. Короткие видео, много практики и нереальная польза!
‘; $pop_rand = mt_rand(1,3); $pop_rand_code = $; echo $pop_rand_code; //> ?—>
Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
РЕЧЬ. Насколько важно иметь мечту и стремиться к её осуществлению?
Комментарий к фрагменту
Не ясно, с какой целью Вы приводите в сочинении это слово?!
Грамматическая
суета — только в форме единственного числа
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Пунктуационная
запятая перед придаточным предложением после главного в составе сложноподчинённого
стиль — канцелярский
Русский язык
Русский язык
18:00, 8 июня 2020
(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько
в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо
нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения
бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане,
покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал
в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине
упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже
прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-
первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это
главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я
придумывал себе сны.
(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле
проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной
и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс
существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал
обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть
их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным
буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым
пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято
верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои –
в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие
существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне
реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть,
к сожалению?), я сам стал сочинять нечто близкое к действительности и
записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал самого себя.
(12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве…
(13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что
мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке,
о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо.
(16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность
мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и
сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве
своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен,
в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ
продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не
выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и
заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…
(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта
обретает зыбкие черты нереальной реальности и вы снова к чему-то
стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь
способность ждать и желать и есть основа нашей жизни.
(28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два
равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее
заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых, душных
сновидений. (31)И тогда я заглядываю за второй, дарованный только
человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом
прожитых веков, а потому вечно покойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но
ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ».
(по Б.Л. Васильеву*)
*Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и
Показать текст целиком
Насколько важно мечтать? Вот вопрос, на который отвечает в предложенном тексте Б.Л. Васильев, русский советский писатель и сценарист.
Размышляя над данной проблемой, автор ведет повествование от первого лица. По мнению Б.Л. Васильева, по-настоящему человек живет только в детстве, так как юность обычно насыщенна суетами, зрелость — заботами, а в старости он становится ранимым. «Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать — осколок утерянного детства», — пишет автор. Б.Л. Васильев подводит нас к мысли о том, что, мечтая, человек может окунуться в беззаботную пору детства, воспоминания о которой согревают и радуют душу. Мы понимаем: мечты для автора являются не просто фантазией, но и способом продолжения жизни.
Далее Б.Л. Васильев призывает читателей мечтать. Он верит, что «способность ждать и желать и есть основа нашей жизни». Автор обращает наше внимание на то, что человек, имеющий мечту, стремится к ее осуществлению и прикладывает усилия, чтобы изменить мир к лучшему. Мы понимаем: мечты побуждают людей к совершению действий, направленных на улучшение не только их жизни, но и жизни окружающих.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, наскол
Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (ЕГЭ по русскому)
17 из 24
Оценка эксперта внизу Какую роль занимает мечта в жизни человека? Именно над этим вопросом размышляет русский писатель Васильев Борис Львович в своем тексте. Раскрывая данную проблему, автор повествует о значимости мечты в жизни людей. Б.Л. Васильев утверждает, что «Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать — осколок утерянного детства». Данный пример помогает нам понять, что человек начинает мечтать еще с ранних лет, детские мечты становятся самыми яркими воспоминаниями людей. Потому что ребенок мечтает о чем-то волшебном и нереальном.
Однако какой смысл мечтать во что-то недостижимое? Борис Васильев отвечает нам на этот вопрос: » Если упорно о чем-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете». С помощью данного примера мы осознаем, что мечта является стимулом для человека. Благодаря мечте люди начинают стремиться к чему-то, и порой даже к нереальному. Оба примера прекрасно дополняют друг друга и подводят нас к авторской позиции. Писатель хочет донести до читателя мысль о том, что способность мечтать занимает в жизни человека особую роль. Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения , » ведь способность ждать и желать и есть основа нашей жизни». Я абсолютно согласна с мнением автора. Я также считаю, что каждый человек имеет свою определённую мечту и стремится к её исполнению с верой, что она непременно сбудется. Таким образом, мы понимаем, что с детства мечта занимает особую роль в жизни людей.
Обновлено: 2020-05-22
Опубликовал(а): Ekspert
Оценка эксперта: К1 -1 балл (Проблема сформулирована). К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена). К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована) К4 – 0баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально). К5 -1 балл (Нарушена логика рассуждения) К6 – 0баллов, так как К10 -0 баллов К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет). К8 – 3 балла (Пунктуационных ошибок нет). К9 – 1 балл «Писатель хочет донести до читателя мысль о том, что способность мечтать занимает в жизни человека особую роль. Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения» (нарушение границ предложения) К10 – 0 баллов «что человек начинает мечтать еще с ранних лет, детские мечты становятся самыми яркими воспоминаниями людей. Потому что ребенок мечтает о чем-то волшебном и нереальном» (неоправданный повтор; можно подобрать синонимы) «Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения , » ведь способность ждать и желать и есть основа нашей жизни» (неоправданный повтор) «детства мечта занимает особую роль» (нарушение лексической сочетаемости) К11 – 1балл (Этических ошибок нет). К12 – 1балл (Фактических ошибок нет).
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
По тексту Б. Л. Васильева «Сколько себя помню, меня загоняли в постель. » 337 слов (ЕГЭ по русскому)
Какую роль мечта играет в жизни человека? Над этим проблемным вопросом рассуждает в своём тексте Б. Л. Васильев. Для привлечения внимания читателя к поставленному вопросу, Васильев обращается к своим детским мечтам. Будучи маленьким мальчиком, автор-рассказчик каждую ночь придумывал себе сны, в которых он не только желал оказаться в любимых книгах, но и пообщаться с их героями. Это увлечение, наивное и увлекательное, постепенно прошло.
Автор не случайно подеркивает, что без него он стал «куда беднее, чем в голодном детстве». Этим Васильев подталкивает читателя к мысли о том, что именно детские мечты становятся ярчайшим воспоминанием в жизни каждого человека и обогащают его внутренний мир. Продолжая свое размышление о значении мечты для человека, автор-рассказчик утверждает, что мечтать о реальном, например, «о толстом бумажнике, набитым сотенными», не только скучно, но и глупо. Васильев показывает, что, мечтая по-детски, о чем-то далеком и нереальном, человек чувствует себя по-настоящему живым, забывает о суете взрослой жизни и начинает стремиться к чему-то большему. Поэтому можно сказать, что мечта является своеобразным стимулом к развитию для человека. Оба примера прекрасно дополняют друг друга и позволяют подтвердить мнение автора. Позиция автора выражена достаточно четко. Васильев считает, что мечта играет огромную роль в жизни каждого человека. Мечта является не просто фантазией, а способом продолжения жизни: мечтая, как ребенок, человек начинает чего-то ждать, чего-то желать, а в этом и заключается основа жизни. Невозможно не согласиться с позицией автора. Действительно, мечты, придавая жизни человека смысл, делают его поистине живым. Обратимся к повести-феерии А. Грина «Алые паруса». Маленькая девочка Ассоль, главная героиня произведения, однажды услышав сказку о принце, о корабле с алыми парусами, поверила в нее, сделала частью своей души. Автор показал, что девочка, продолжая искренне верить в осуществление своей мечты несмотря на осуждение со стороны окружающих, дождалась чуда и обрела счастье. Так, мечта, если в нее поверить, не только наполнит жизнь смыслом, но и непременно сбудется, осчастливив человека. Таким образом, мечта играет огромную роль в жизни каждого. С ранних лет она способствует обогащению внутреннего мира человека, заставляет не только поверить во что-то далекое и прекрасное, но и приложить все усилия, чтобы дождаться этого.
Обновлено: 2020-07-21
Опубликовал(а): ssunnyynny